Los avances de la tecnología se incorporan en la educación............ hay que dejar que la tecnología nos muestre qué puede ser realizado para que los educadores determinemos qué debe aplicarse, cómo debe utilizarse y de qué forma resulta más ventajosa para el desarrollo y el aprendizaje de la persona.
El conocimiento, su naturaleza y la difusión están cambiando mucho.
De un conocimiento centralizado en personas (expertos) y lugares específicos se ha pasado a un conocimiento distribuido.
Actualmente las fuentes del conocimiento son mucho más variadas y el acceso a la información es mucho más rápido y descentralizado.
Uno de los problemas más importantes de la educación y la formación en la actualidad es que la mayoría de los enfoques educativos utilizados no están en consonancia con las necesidades de los niños y jóvenes actuales ni con el tipo de sociedad en que estamos viviendo.
- Las reformas educativas que se han ido sucediendo a lo largo del tiempo han introducido soluciones simples para problemas complejos.
Se han dado respuestas superficiales que se centran en un aumento de las horas dedicadas a unos determinados contenidos, sin cuestionarse sobre el sentido de los mismos.
El principal problema de los profesores de la generación digital es que la sociedad actual ha cambiado de forma muy rápida y el profesorado se encuentra con una situación complicada: se han producido muy pocos cambios en cuanto a la estructura y la gestión de la escuela mientras que la sociedad ha cambiado de forma rápida, los niños actuales necesitan otro tipo de formación.
En este sentido las características que debe tener el docente son:
- El papel del profesor debería de cambiar desde una concepción puramente distribuidora de información y conocimiento hacia una persona que es capaz de crear ambientes de aprendizaje complejos, implicando a los alumnos en actividades apropiadas, de manera que los alumnos puedan construir su propia comprensión del material a estudiar, y acompañándolos en el proceso de aprendizaje.
- Un profesor entendido como un "trabajador del conocimiento", diseñador de ambientes de aprendizaje, con capacidad para rentabilizar los diferentes espacios en donde se produce el conocimiento.
- Cambiar su cultura profesional,
Se puede utilizar la tecnología para hacer las mismas actividades que siempre. Sin embargo, el objetivo no es usar la tecnología sino adaptar la educación a las necesidades actuales y, se precisa un cambio metodológico.
No se trata sólo de consultar información sino también de crear nuevos materiales y conocimientos.
- Las innovaciones, la apropiación de la tecnología no puede ser responsabilidad de unos pocos profesores,debería ser un objetivo a alcanzar por las escuelas como colectivo.
- La generación de recursos tecnológicos, de contenidos educativos en red, la difusión de prácticas innovadoras es necesaria. Un modelo docente centrado en el estudiante requiere, por parte de profesor, trabajar en red.
- La formación técnica sigue siendo importante, se precisa una mayor profundización en métodos didácticos sin confundir el método con los recursos disponibles para un determinado contenido.
- Aprovechar el conocimiento de los estudiantes.
Si los estudiantes tienen una mayor competencia técnica, es importante darles la oportunidad de que ayuden el profesor, faciliten tareas, orienten a estudiantes con menos niveles de conocimiento. La participación activa del alumnado es un aspecto de gran importancia para compartir responsabilidades y evitar complejos.
